Globale Studienreise: Hangzhou & Huzhou – KI- und Robotik-Erkundung

Zusammenfassung

Vom 15. bis 19. August 2025 organisierte die Global Artificial Intelligence Robot Society (GARS) eine intensive Studienreise nach Hangzhou und Huzhou, die Schüler, Eltern und Lehrer aus China und den Philippinen zu einem umfassenden Bildungserlebnis zusammenbrachte. Das fünftägige Programm umfasste akademische Erkundungen am Yuquan-Campus der Zhejiang-Universität, technische Vorführungen am Huzhou-Institut und einen kulturellen Einblick in die Altstadt von Nanxun. Obwohl die Reise zeitgleich mit den GAR 2025 China International Open stattfand, lag ihr Hauptaugenmerk weiterhin auf der Vermittlung wertvoller Lernmöglichkeiten durch praktische Erfahrungen und interkulturellen Austausch.

Einführung

Wie können wir in der heutigen globalisierten Bildungslandschaft Programme entwickeln, die technologisches Lernen mit kulturellem Verständnis verbinden und gleichzeitig die internationale Zusammenarbeit fördern? Die Studienreise GAR 2025 nach Hangzhou und Huzhou stellte sich dieser Herausforderung mit einem umfassenden Programm, das erstklassige akademische Ressourcen mit tiefgreifenden kulturellen Erfahrungen verband. Diese Fallstudie untersucht, wie die Reise erfolgreich ein strukturiertes Lernumfeld schuf, in dem Studierende aus China und den Philippinen modernste Robotertechnologie kennenlernen, an internationalen Wettbewerben teilnehmen und durch sorgfältig ausgewählte Aktivitäten ein tiefes kulturelles Verständnis entwickeln konnten.

Programmstruktur und Reiseverlauf

Tag 1: Ankunft und erste Eingewöhnung

Teilnehmer aus beiden Ländern trafen in Hangzhou ein und wurden in das gemeinsame Union Lingfeng Hotel der Zhejiang-Universität gebracht. Am Abend fand eine Einführungsveranstaltung statt, bei der die Studierenden Wettbewerbsunterlagen, Programmpläne und speziell angefertigte Souvenirs der Zhejiang-Universität erhielten. Dies bot den Teilnehmern die Gelegenheit, erste Kontakte zu knüpfen und das Eis zu brechen.

Tag 2: Umfassendes Campus-Erlebnis

Der Tag begann mit einer Führung über den Yuquan-Campus der Zhejiang-Universität. Die Teilnehmenden erkundeten bedeutende Sehenswürdigkeiten und erfuhren mehr über die traditionsreiche Geschichte und die akademische Exzellenz der Universität. Ein Doktorand hielt einen informativen Vortrag über die Geschichte der Zhejiang-Universität und ihre zukunftsweisenden Forschungsprojekte in den Bereichen Künstliche Intelligenz und Robotik. Im Anschluss an den Vortrag konnten die Teilnehmenden selbst mit modernen Roboterhunden experimentieren und die praktischen Anwendungen der Robotertechnologie kennenlernen. Danach führte ein Dozent der Zhejiang-Universität die Gruppe zweisprachig (Chinesisch und Englisch) durch die Roboter-Innovationsbasis Rocktiger-hill. Er zeigte ihnen verschiedene Ausstellungsbereiche und informierte sie über die Errungenschaften und laufenden Forschungsprojekte der Basis im Bereich Robotik. Nach dem Mittagessen auf dem Campus und einem Besuch im Universitätsladen fanden am Nachmittag strukturierte internationale Austauschaktivitäten statt, die die Zusammenarbeit und den kulturellen Austausch zwischen chinesischen und philippinischen Teilnehmenden fördern sollten.

Tag 3: Internationale Wettbewerbserfahrung

Der Tag stand ganz im Zeichen der GAR 2025 China International Open, an denen Teams aus zahlreichen Ländern teilnahmen. Die Teilnehmer durchliefen den gesamten Wettbewerbsablauf, der Eröffnungszeremonie, Geräteprüfung, die offiziellen Wettkampfrunden und die Siegerehrung umfasste. Die Veranstaltung bot eine Plattform für den technischen Austausch und die Begegnung zwischen den internationalen Teilnehmern.

Tag 4: Besuch eines Forschungsinstituts und kulturelles Eintauchen

Die Gruppe reiste nach Huzhou, um technologische und kulturelle Erlebnisse zu sammeln. Am Vormittag im Huzhou-Institut der Zhejiang-Universität gab es Einführungen von Experten zu den Forschungsschwerpunkten, Drohnenflugvorführungen und die Möglichkeit, Nashenbot-Produkte wie die AISTEAM-Serie, die MPBOT-Serie und den Farmbot selbst auszuprobieren. Der Nachmittag stand auf dem Programm: Die Gruppe erkundete die Altstadt von Nanxun mit ihrer traditionellen Architektur, dem lokalen Kunsthandwerk, Bootsfahrten und der authentischen Küche.

Tag 5: Abreise

Das Programm schloss mit organisierten Transfers zum internationalen Flughafen Hangzhou Xiaoshan ab.

Welchen einzigartigen pädagogischen Mehrwert bot diese Studienreise?

Das Programm bot eine einzigartige Kombination aus akademischer Weiterbildung, technischen Vorführungen und kulturellem Eintauchen. Wie bereicherte dieser vielseitige Ansatz das Lernerlebnis? Durch Campusführungen und Vorlesungen an der Zhejiang-Universität erhielten die Teilnehmenden wertvolle Einblicke in Chinas Hochschulsystem und Innovationsökosystem. Die technischen Vorführungen in der Roboter-Innovationsbasis Rocktiger-hill ermöglichten praktische Erfahrungen mit modernsten Robotertechnologien, während der Besuch des Huzhou-Instituts zusätzliche Möglichkeiten für Roboterinteraktionen und praktische Anwendungen bot. Kulturelle Besuche historischer Stätten wie der Altstadt von Nanxun ließen die Teilnehmenden traditionelle Architektur, lokale Bräuche und die Geschichte der Region kennenlernen und vertieften so ihr Verständnis für Chinas kulturelles Erbe. Dieser umfassende Ansatz ermöglichte es den Teilnehmenden, aus erster Hand zu erfahren, wie technologische Innovation und Kulturerhalt im heutigen China Hand in Hand gehen.

Wie hat das Programm den internationalen Austausch gefördert?

Die Studienreise bot wertvolle Gelegenheiten für den interkulturellen Austausch zwischen Teilnehmenden aus verschiedenen Ländern. Durch gemeinsame Campusbesuche, technische Vorführungen und kulturelle Aktivitäten entwickelten die Studierenden auf natürliche Weise gegenseitiges Verständnis und Freundschaften. Die zweisprachige Unterstützung während der Exkursionen und Vorlesungen gewährleistete eine reibungslose Kommunikation, während die strukturierten Austauschaktivitäten Plattformen für akademische und persönliche Kontakte boten. Das internationale Wettbewerbsumfeld förderte den freundschaftlichen Austausch zusätzlich und ermöglichte es den Teilnehmenden, von den unterschiedlichen Perspektiven und Herangehensweisen zu lernen. Diese Elemente trugen gemeinsam zu einer Atmosphäre globaler Zusammenarbeit und kultureller Wertschätzung während des gesamten Programms bei.

Wichtigste Lernergebnisse und Auswirkungen

• Akademische und technische Weiterentwicklung: Die Teilnehmenden erhielten Einblicke in modernste Robotikforschung und Lehrmethoden an einer führenden Technologieeinrichtung. Die Vorlesungen für Graduierte vermittelten aktuelle KI-Trends, während technische Demonstrationen komplexe Konzepte verständlich machten. Die Studierenden erweiterten ihre praktischen Fähigkeiten durch praktische Übungen und die Teilnahme an internationalen Wettbewerben.

• Kulturelles Verständnis und globale Perspektive: Der Besuch der Altstadt von Nanxun bot Einblicke in die traditionelle chinesische Kultur und den Erhalt des kulturellen Erbes. Die Studierenden entwickelten ein Verständnis dafür, wie historische Traditionen mit moderner technologischer Entwicklung koexistieren, und förderten so ihr Verständnis für kulturelle Vielfalt und die Bedeutung des Denkmalschutzes.

Internationale Zusammenarbeit und Vernetzung: Das Programm förderte berufliche und persönliche Kontakte zwischen Studierenden aus verschiedenen Ländern. Durch gemeinsame Aktivitäten entwickelten die Teilnehmenden interkulturelle Kommunikationsfähigkeiten und knüpften Netzwerke für zukünftige internationale Kooperationen im Technologiebereich.

• Fachliche Kompetenz und Wettbewerbsgeist: Das internationale Turnierumfeld bot wertvolle Erfahrungen im Erproben technischer Fähigkeiten unter Druck und unter Einhaltung ethischer Standards. Die Teilnehmer lernten unterschiedliche Problemlösungsansätze zu schätzen und erhielten Einblicke in diverse technische Strategien.

Bedeutung des Programms und pädagogische Implikationen

Diese Studienreise demonstrierte, wie internationale Bildungsprogramme technisches Lernen und kulturelle Immersion wirkungsvoll verbinden können. Die Integration von Universitätsbesuchen, Führungen durch Forschungseinrichtungen, Wettbewerbserfahrung und kultureller Erkundung schuf ein ganzheitliches Lernumfeld, das sowohl kognitive als auch affektive Bereiche ansprach. Der Erfolg des Programms legt nahe, dass ähnliche Modelle wertvolle Unterstützung bei der Vorbereitung von Studierenden auf globale Herausforderungen in Technologiebereichen bieten und gleichzeitig deren interkulturelle Kompetenz und Teamfähigkeit fördern können.

Abschluss

Die Studienreise nach Hangzhou und Huzhou im August 2025 bot ein umfassendes Bildungserlebnis, das akademische Forschung, praktische Erfahrung, Wettbewerbsteilnahme und kulturelles Eintauchen in ein ausgewogenes Verhältnis vereinte. Durch die Integration universitärer Forschungseinrichtungen in traditionelle Kulturstätten vermittelte das Programm wertvolle Einblicke in technologische Innovationen und kulturelles Erbe. Dieses Modell zeigt, wie Studienreisen sinnvolle internationale Bildungserfahrungen schaffen können, die junge Lernende auf die globale Herausforderung in Technologiebereichen vorbereiten und gleichzeitig interkulturelles Verständnis und internationale Freundschaften fördern.