Le concours de robotique familiale GAR 2025 pour la maternelle : un modèle d’initiation précoce aux STIM et d’engagement familial

Aperçu du projet

Le Défi de robotique familial pour la maternelle GAR 2025 était un événement novateur organisé dans le cadre du Championnat du monde GAR 2025. Il s'est déroulé le 7 décembre 2025 au centre de robotique MyFIRST de Seremban, en Malaisie. Cet événement était organisé par la Société mondiale de robotique et d'intelligence artificielle (GARS), en collaboration avec le comité d'organisation du Championnat du monde GAR 2025, le comité d'organisation de GARS Malaisie et MyFIRST Robotics. Il était sponsorisé par Shanghai Nashenbot Co., Ltd.

Conçue pour initier les jeunes enfants aux principes fondamentaux des STIM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques) grâce à un modèle familial collaboratif, cette initiative ciblait spécifiquement les enfants d'âge préscolaire et leurs parents, formant des équipes intergénérationnelles travaillant ensemble avec le kit de robotique Nashenbot MPBOT 609. Cette étude de cas examine la conception, la mise en œuvre et l'impact pédagogique du programme, soulignant sa réussite à transformer une technologie complexe en une expérience d'apprentissage accessible, stimulante et centrée sur la famille.

Contexte et défis éducatifs

L'intégration d'un enseignement pertinent des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) dans les programmes de la petite enfance présente des défis spécifiques : les jeunes enfants ont besoin d'expériences concrètes et ludiques, tandis que les parents et les éducateurs sont souvent confrontés à des obstacles liés aux ressources et à l'aisance technique. L'objectif principal était de créer un environnement inclusif et bienveillant qui démystifie la robotique, favorise des premières expériences positives avec la technologie et renforce le lien essentiel entre l'école et la famille dès le plus jeune âge.

Solution : Le modèle « la famille comme équipe »

L'approche novatrice de GAR s'articulait autour du modèle « Famille-équipe ». Contrairement aux compétitions individuelles classiques, ce format plaçait la famille au cœur du projet. Les équipes étaient composées d'un ou plusieurs enfants collaborant avec leurs parents, travaillant de concert pour relever des défis thématiques. Le programme utilisait le kit Nashenbot MPBOT 609, adapté à l'âge des participants et choisi pour sa conception intuitive, permettant une prise en main immédiate et concrète de la construction, de la programmation de base et de la résolution de problèmes.

Famille participante 1 (partielle)

Famille participante 2 (partielle)

L'application pratique du modèle a été démontrée grâce à la participation de familles de l'école maternelle Tadika Infiniti Ria. Ces participantes ont bénéficié d'un accompagnement direct et bienveillant de la part de mentors experts affiliés au centre de robotique MyFIRST, garantissant ainsi la pertinence pédagogique de l'expérience et offrant un cadre structuré permettant aux enfants et aux parents d'explorer le concept en toute confiance.

Mise en œuvre et activités clés

Le défi était structuré autour d'une série de tâches progressives et narratives exigeant des équipes qu'elles :

1. Assemblez et configurez les modules MPBOT 609.
2. Programmer des séquences de base pour surmonter des défis simples.
3. Itérer et résoudre les problèmes en équipe pour optimiser les performances de leur robot.

Les activités privilégiaient le processus au détriment du produit, valorisant autant la collaboration, la communication et la pensée créative que la réussite technique.

Des enfants qui s'amusent à coder

Communication entre les parents et leur enfant

Codage sur la carte

Une famille entame son défi

Résultats éducatifs et impact mesuré

Le programme a produit des résultats positifs significatifs dans de multiples dimensions de l'apprentissage précoce et de l'implication des familles :

Célébrer la réussite

Le défi s'est conclu par une cérémonie de remise de prix festive, où chaque enfant participant a été récompensé pour sa créativité, ses efforts et ses progrès. Ce moment de réussite a mis en lumière la philosophie fondamentale du programme : chaque étape du parcours d'apprentissage mérite d'être célébrée, et développer la confiance en soi est aussi important que construire des robots.

Remise de prix aux familles exceptionnelles (partiel)

Remise de prix aux enfants exceptionnels (partiel)

Prix ​​de la meilleure popularité

Photo de la cérémonie de remise des prix de maternelle

Conclusion et implications stratégiques

Le concours GAR 2025 de robotique familiale pour la maternelle a mis en place avec succès un modèle reproductible et percutant pour initier les enfants aux sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) dès leur plus jeune âge. Son innovation fondamentale – placer la famille au cœur de l’équipe collaborative – s’est révélée très efficace pour lever les obstacles psychologiques et techniques, favoriser l’apprentissage intergénérationnel naturel et transformer des concepts technologiques avancés en expériences accessibles et ludiques pour les jeunes enfants.

Philosophie fondamentale : Apprendre par la joie partagée

Cette initiative incarne la philosophie éducative de GAR, selon laquelle une innovation significative naît de l'inclusion, de la collaboration et du plaisir. En concevant des expériences où l'apprentissage est un voyage partagé entre l'enfant et le parent, GAR va au-delà de l'acquisition de compétences techniques pour cultiver l'écosystème essentiel à un engagement durable dans les STIM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques) : un écosystème fondé sur la confiance, la curiosité et un solide réseau de soutien.

Remerciements

Nous adressons nos sincères remerciements aux familles participantes et à Tadika Infiniti Ria pour leur engagement enthousiaste, ainsi qu'au centre de robotique MyFIRST pour ses conseils et son soutien d'experts, qui ont été essentiels pour garantir une expérience positive et enrichissante sur le plan éducatif pour tous.

Un plan directeur pour les innovateurs de demain

Ce programme offre un modèle adaptable aux enseignants, aux établissements scolaires et aux décideurs politiques. Il démontre de façon concluante qu'un enseignement des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM) de qualité et stimulant peut et doit débuter dès la petite enfance. En intégrant des expériences technologiques collaboratives et pratiques au cœur du parcours éducatif de l'enfant, GAR contribue à former non seulement de futurs techniciens ou ingénieurs, mais aussi une génération de personnes capables de résoudre des problèmes de manière créative et d'innover avec assurance, pour qui la technologie est un outil de connexion et de changement positif.