Конкурс GAR 2025 по робототехнике для семей с детьми дошкольного возраста: модель раннего вовлечения в STEM-образование и семей.

Обзор проекта

Соревнования по робототехнике для семей детского сада GAR 2025 стали инновационным дополнительным мероприятием в рамках Чемпионата мира GAR 2025, который состоялся 7 декабря 2025 года в робототехническом центре MyFIRST в Серембане, Малайзия. Мероприятие было организовано Глобальным обществом робототехники с искусственным интеллектом (GARS) при содействии Организационного комитета Чемпионата мира GAR 2025, Организационного комитета GARS Малайзии и MyFIRST Robotics, а спонсором выступила компания Shanghai Nashenbot Co., Ltd.

Эта инициатива, разработанная для ознакомления детей младшего возраста с основными принципами STEM (наука, технологии, инженерия и математика) посредством совместной семейной модели, была специально ориентирована на детей дошкольного возраста и их родителей, формируя межпоколенческие команды, которые работали вместе, используя робототехнический набор Nashenbot MPBOT 609. В данном исследовании рассматриваются разработка, реализация и образовательное воздействие программы, подчеркивается ее успех в преобразовании сложных технологий в доступный, увлекательный и ориентированный на семью процесс обучения.

Проблема, связанная с происхождением и образованием.

Интеграция содержательного STEM-образования в программы раннего развития детей сопряжена с рядом трудностей: маленьким детям необходимы конкретные, основанные на игре занятия, в то время как родители и педагоги часто сталкиваются с проблемами в плане ресурсов и технической уверенности. Основная цель заключалась в создании инклюзивной, непринужденной среды, которая развеивает мифы о робототехнике, способствует позитивному первому знакомству с технологиями и укрепляет важнейшую связь между домом и школой с самого раннего этапа обучения.

Решение: Модель «Семья как команда»

Инновационный подход GAR основывался на модели «Семья как команда». В отличие от традиционных индивидуальных соревнований, этот формат ставил семью в качестве основного участника. Команды состояли из одного или нескольких детей, сотрудничающих со своими родителями, работая как единое целое для выполнения тематических заданий. В программе использовался подходящий по возрасту набор Nashenbot MPBOT 609, выбранный за его интуитивно понятный дизайн, который обеспечивал немедленное практическое участие в конструировании, базовом программировании и решении задач.

Семья-участница 1 (частично)

Семья-участница 2 (частично)

Практическое применение модели было продемонстрировано на примере семей из детского сада Tadika Infiniti Ria. Эти участники получили непосредственную поддержку от опытных наставников, связанных с робототехническим центром MyFIRST, что обеспечило образовательную целостность опыта и создало благоприятную среду для уверенного изучения темы как детьми, так и родителями.

Реализация и ключевые мероприятия

Задание состояло из серии последовательных, сюжетно-ориентированных задач, требующих от команд:

1. Соберите и настройте модули MPBOT 609.
2. Программируйте простые последовательности для решения несложных задач.
3. Совместно работайте над оптимизацией производительности робота, решая возникающие проблемы и проводя итерации.

В ходе мероприятий акцент делался на процессе, а не на результате, при этом сотрудничество, общение и творческое мышление ценились так же высоко, как и технические достижения.

Дети с удовольствием занимаются программированием

Общение между родителями и ребенком

Программирование на карте

Семья начинает свой вызов

Результаты обучения и измеримое воздействие

Программа принесла значительные положительные результаты по многим направлениям раннего обучения и вовлечения семьи:

Празднование достижений

Конкурс завершился торжественной церемонией награждения, где каждый участник был отмечен за свою креативность, старания и прогресс. Этот момент достижения подчеркнул основную философию программы: каждый шаг в процессе обучения заслуживает празднования, и развитие уверенности в себе так же важно, как и создание роботов.

Вручение наград выдающимся семьям (частично)

Вручение наград выдающимся детям (частично)

Награда за лучшую популярность

Фотография с церемонии награждения воспитанников детского сада

Заключение и стратегические последствия

Конкурс GAR 2025 Kindergarten Family Robotics Challenge успешно разработал воспроизводимую и эффективную модель внедрения STEM-образования на самых ранних этапах обучения. Его основополагающее нововведение — позиционирование семьи как основной команды для совместной работы — оказалось весьма эффективным в снижении психологических и технических барьеров, содействии естественному межпоколенческому обучению и превращении передовых технологических концепций в доступные и увлекательные занятия для маленьких детей.

Основная философия: обучение через общую радость

Эта инициатива воплощает образовательную философию GAR, согласно которой значимые инновации начинаются с инклюзивности, сотрудничества и радости. Разрабатывая программы, в которых обучение становится совместным процессом для ребенка и родителя, GAR выходит за рамки приобретения технических навыков и создает необходимую экосистему для долгосрочного вовлечения в STEM-образование — экосистему, основанную на уверенности, любознательности и надежной системе поддержки.

Благодарности

Мы выражаем искреннюю благодарность семьям-участникам и детскому саду Tadika Infiniti Ria за их активное участие, а также робототехническому центру MyFIRST за экспертное руководство и поддержку, которые сыграли решающую роль в обеспечении позитивного и образовательно насыщенного опыта для всех.

План действий для будущих новаторов

Программа предоставляет масштабируемый план для педагогов, учреждений и политиков. Она убедительно демонстрирует, что высококачественное и увлекательное STEM-образование может и должно начинаться в раннем детстве. Внедряя совместный практический опыт работы с технологиями в основу образовательного пути ребенка, GAR помогает воспитывать не только будущих техников или инженеров, но и поколение творческих людей, способных решать проблемы, и уверенных в себе новаторов, которые рассматривают технологии как инструмент для установления связей и позитивных изменений.