GAR 2025 幼兒園家庭機器人挑戰賽：早期 STEM 教育與家庭參與的典範

項目概述

GAR 2025 幼兒園家庭機器人挑戰賽是 GAR 2025 年世界錦標賽的創新子賽事，於 2025 年 12 月 7 日在馬來西亞芙蓉的 MyFIRST 機器人中心舉行。該賽事由全球人工智慧機器人協會 (GARS) 主辦，GAR 2025 年世界錦標賽組委會、GARS 馬來西亞組委會和 MyFIRST 機器人協會協辦，並由上海納申機器人有限公司贊助。

本計畫旨在透過家庭協作模式，向幼兒介紹STEM（科學、技術、工程和數學）基礎知識。計畫專門針對幼兒園兒童及其家長，組成跨世代團隊，共同使用Nashenbot MPBOT 609機器人套件進行學習。本案例研究檢視了該計畫的設計、實施和教育影響，重點闡述了其如何成功地將複雜的技術轉化為易於理解、引人入勝且以家庭為中心的學習體驗。

背景與教育挑戰

將有意義的STEM教育融入幼兒課程面臨著獨特的挑戰：幼兒需要具體的、以遊戲為基礎的體驗，而家長和教育者往往面臨資源和技術信心的障礙。主要目標是創造一個包容、輕鬆的環境，消除對機器人技術的神秘感，促進幼兒積極地接觸科技，並從早期教育階段就加強至關重要的家校學習連結。

解決方案：「家庭團隊」模式

GAR的創新之處在於其「家庭團隊」模式。與傳統的個人競賽不同，這種模式將家庭作為核心參與者。團隊由一個或多個孩子及其父母組成，他們作為一個整體共同完成主題挑戰。該項目採用適合兒童年齡的Nashenbot MPBOT 609套件，該套件因其直觀的設計而被選中，能夠讓孩子們立即上手實踐，參與搭建、基礎編程和問題解決等活動。

參與家庭 1（部分）

參與家庭 2（部分）

該模型的實際應用透過Tadika Infiniti Ria幼兒園家庭的參與得到了驗證。這些參與者獲得了來自MyFIRST機器人中心專家導師的直接指導和支持，確保了體驗的教育完整性，並為兒童和家長提供了一個循序漸進的探索環境。

實施和關鍵活動

這項挑戰圍繞著一系列循序漸進、故事驅動的任務展開，要求團隊：

1. 組裝和配置 MPBOT 609 模組。
2. 編寫基本程式序列來應對簡單的挑戰。
3. 團隊透過反覆迭代和解決問題來優化機器人的性能。

這些活動強調過程而非結果，重視協作、溝通和創造性思考與技術成功同等重要。

孩子喜歡程式設計

父母與孩子之間的溝通

地圖上的編碼

一個家庭開始了他們的挑戰

教育成果和衡量影響

該計畫在早期學習和家庭參與的多個方面都取得了顯著的積極成果：

慶祝成就

挑戰賽最終以一場慶祝頒獎典禮落下帷幕，每位參賽兒童的創造力、努力和進步都得到了表彰。這個成就時刻凸顯了這個計畫的核心理念：學習旅程中的每一步都值得慶祝，建立自信與製造機器人同等重要。

向傑出家庭頒獎（部分）

向優秀兒童頒獎（部分）

最受歡迎獎

幼兒園頒獎典禮照片

結論與策略意義

GAR 2025 幼兒園家庭機器人挑戰賽成功建立了一個可複製且影響深遠的模式，用於在幼兒早期階段引入 STEM 教育。其核心創新在於將家庭作為核心協作團隊，這項創新已被證明能夠有效降低心理和技術障礙，促進自然的代際學習，並將先進的技術概念轉化為幼兒易於理解和享受的體驗。

核心理念：在分享的快樂中學習

這項措施體現了GAR的教育理念：有意義的創新始於包容、協作和快樂。透過設計讓孩子和家長共同參與學習的體驗，GAR超越了單純的技術技能培養，致力於建立長期參與STEM領域所必需的生態系統——一個建立在自信、好奇心和強大支持體系之上的生態系統。

致謝

我們衷心感謝所有參與家庭和 Tadika Infiniti Ria 的熱情參與，以及 MyFIRST 機器人中心提供的專業指導和支持，這些都對確保所有人獲得積極且富有教育意義的體驗起到了至關重要的作用。

未來創新者的藍圖

該計畫為教育工作者、教育機構和政策制定者提供了一套可擴展的藍圖。它有力地證明，高品質、引人入勝的STEM教育可以而且應該從幼兒時期開始。透過將協作式、實踐性的技術體驗融入兒童的教育歷程，GAR不僅有助於培養未來的技術人員或工程師，更有助於培養一代富有創造力的解決問題者和自信的創新者，他們將科技視為連結彼此、帶來正面改變的工具。